作家简介 陈华清，中国作家协会会员、广东作协儿童文学创作委员会委员。获“全国十佳教师作家”荣誉称号。已出版《鹭舞红树林》等20部文学专著。获叶圣陶教师文学奖、首届广东好童书奖、上海好童书奖，连续三届在“读友杯”全国短篇儿童文学创作大赛获奖。作品入选中央宣传部主题出版重点出版物、教育部“全国中小学图书（室）推荐书目”、全国农家书屋重点出版物推荐目录等。《最美的康乃馨》入选《中考热点作家作品阅读精编》等，《啄着阳光的鸽子》等美文被选入中小学语文试卷。

新书简介 以国家倡导“绿水青山就是金山银山”的发展理念为背景，从回岛少年的视角切入，用揭秘的形式，讲述以陈家祖孙三代为代表的白鹭岛人守护红树林、保护生态，促进海岛发展的感人故事。在乡村振兴这个国家政策下，如何把保护红树林和发展经济相结合，小说提出问题，也有解决问题的思考。大故事中套着许多小故事，将海洋文化、岭南地方民俗与红树林精神融合，文学色彩、科普精神兼具，旨在传播环保理念，在青少年心中种下保护生态的种子。 该书2023年11月由深圳出版社出版。2024年被评为第十一届“上海好童书”。

◎陈华清

在第十一届“上海好童书”的榜单上，有我创作的《鹭舞红树林》。这本书通过白鹭岛人保护生态的故事向人们传达一个深刻的理念：人与大自然息息相关，人人都是“生态”，保护好生态，就是保护人类自己。

《鹭舞红树林》的创作灵感源于广东湛江、深圳等沿海的红树林，而湛江，更是我生命开始的摇篮，是我文学创作不竭的源泉。自幼，我便与浩瀚的大海紧密相依，与那片郁郁葱葱的红树林结下了难以割舍的缘分。

红树林，如同一位温柔慈爱的母亲，默默地滋养着我。一直以来，我对这样的画面情有独钟：无数的白鹭静静地停歇在红树林翠绿的树冠上，风吹树叶动，恰似朵朵洁白的花儿在轻盈地舞动。当潮水退去，我便奔向海滩，扎进神秘的红树林中。红树林下的海底世界有无数的宝贝，我看见螃蟹在沙滩和红树林的缝隙间灵活穿梭，我去追赶，它们却与我玩捉迷藏的游戏。我小心翼翼地摸鱼虾，它们从我的指尖滑过，那种触感，无比奇妙。

随着年龄的增长，我认识到红树林不仅是美丽的风景，还具有极其重要的作用和难以估量的生态价值。它坚定地屹立在海岸潮间带，如同英勇无畏的卫士，时刻守护着这方土地。它防风消浪，为堤岸筑起坚固的防线；又似海洋的绿肺和地球之肾，默默地固碳储碳，净化着海水和空气，为无数的海洋生物提供了理想的繁衍栖息场所。保护红树林，不只是保护一种植物，更是保护我们人类自己。红树林不畏艰难、顽强不屈的精神，深深感动了我。

在美丽的红树林中，我看到了生命的坚韧与美好，感受到了大自然的力量和智慧。但在践行生态保护的绿色发展理念的大背景下，仍有人未能充分认识到保护红树林、保护海洋生态的重要性。于是，我决定创作一部以保护红树林为主题的长篇小说，期望以文学的力量助力红树林的保护和生态文明建设。展现出红树林的美丽与坚韧，让更多的人了解它的价值，共同加入到保护红树林的队伍中来。

为创作《鹭舞红树林》，我先做了充分的准备工作。深入湛江、深圳等地的红树林片区进行实地调研，金牛岛、特呈岛、高桥、遂溪；福田、西湾等地都留下我的脚印。每到一处，我都怀着敬畏之心，仔细观察红树林的生长状况，认真了解红树林的保护情况以及护林人的感人故事。我还了解在保护红树林的前提下，如何实现经济发展，让红树林真正变成“金树林”，达成生态保护与经济发展的双赢。同时，我阅读了大量与红树林相关的资料，包括科普知识、法律法规、新闻报道和先进人物事迹等。这些调研与阅读如同一把把钥匙，为我开启了一扇扇通往红树林世界的大门，让我对红树林的认识更加全面、深入。

创作《鹭舞红树林》时，我将童心与自然融合起来。

以少年为叙述视角。生态文明建设关乎每一个地球人的切身利益，保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任。而保护生态要从娃娃抓起，因为孩子们是未来的希望，他们的观念和行为将决定地球的未来。目前，生态文学越来越受重视，但中国还没有一部以保护红树林为主题的长篇儿童小说。于是，我选择以少年为叙述视角，让孩子们能够更容易代入故事中。少年对世界充满好奇和探索的欲望，就像书中的陈涛涛，对从未回过的老家白鹭岛充满疑惑。这种视角使得故事更加贴近儿童的心理，让他们在阅读中感受到与自己相似的情感和体验，从而，主动参与到保护生态的队伍中来，使保护生态的理念如同种子一般在他们心中生根发芽，成为一种无需提醒的文化自觉。

《鹭舞红树林》讲述了几代白鹭岛人保护红树林的动人故事。这个故事时间跨度较大，在现实与历史之间不断切换。为了使故事更加精彩好看、条理更加清晰，我精心设计了两大矛盾冲突和两条线索。

两大矛盾冲突分别是岛东村与岛西村因红树林而结下的恩怨，以及岛民陈嵘木一家三代因红树林的保护与发展产生的矛盾冲突。岛东村世代将红树林视为“保护神”，立下了“保护红树林就是保护我们自己；伤红树林就是伤我”的村规民约。岛西村原本与岛东村一起保护红树林，然而后来受经济利益驱动，毁掉了红树林，在滩涂上挖塘搞养殖。有的岛西村民甚至到岛东村砍红树、偷白鹭鸟，双方争斗激烈，两村因此结下仇怨。

两条线索中，一条是11岁的陈涛涛被爸爸陈民安安排回白鹭岛。从陈涛涛的视角，揭开白鹭岛村民及陈家人因红树林产生矛盾的秘密，也见证两村走向共同保护红树林与谋求发展的变化。陈涛涛从对爷爷和爸爸的不理解逐渐转变为支持。在爷爷的指导下，他学会了培育红树苗。而在这个过程中，他也逐渐成长起来。另一条线索是爷爷陈嵘木因保护红树林与岛西村及儿子陈民安所产生的矛盾。一场强台风横扫岛西村，让村民看到了红树林的重要作用，从而与陈嵘木一起保护红树林。因为陈涛涛从中“调剂”，爷爷和爸爸关系缓和，与外公也达成和解。

我不断设置悬念，步步揭秘。陈涛涛从没回过老家白鹭岛，也没见父母回过。他感到很奇怪，询问父母原因，他们却总是不肯说。11岁那年暑假，父亲突然让他回老家，并与他约法三章：要让爷爷喜欢上他，但又不能让爷爷和岛上其他人知道他的真实身份。爸爸为什么会提出这么奇怪的要求？他和爷爷、海岛之间究竟有什么秘密？这一悬念吸引着孩子们去探索背后的秘密。在揭开秘密的过程中，孩子们如同侦探一般，跟随陈涛涛的脚步，一步步走进尘封的世界，了解红树林的故事。这种充满趣味和挑战的情节设置，激发了孩子们的阅读兴趣和好奇心。

在书中，我将生态环保理念、红树林知识等巧妙地融合进故事情节中。文学具有认识、审美、教育、娱乐等功能，但这些功能并非作家直接告诉读者，而是如春雨一般，无声地渗透进故事情节中，产生潜移默化的作用，就像唐朝诗人杜甫所说的“随风潜入夜，润物细无声”。在《鹭舞红树林》中，我设计了好多章节，将红树林、生态保护等知识融进故事情节中。比如第二章《探秘红树林》，讲述对红树林一无所知的陈涛涛，随堂姐妹们走进红树林里。通过人物的具体行动，介绍了部分红树会生“孩子”的胎生现象等，还介绍了红树林里的生物，如跳跳鱼、白鹭等。通过各种好玩、有趣的故事情节，向读者科普了红树林等知识，这些知识与故事情节水乳交融，如同把盐撒进水中融化了一样。

此外，我还将浓郁的南海风情、海洋文化与红树林精神融入其中。赶海、骑海泥橇等海边习俗的描写，不仅丰富了故事的内容，还让孩子们领略到南海的独特风情和海洋文化的魅力。这些元素与红树林的自然景观相互呼应，使孩子们更加深入地感受到自然与人类生活的紧密联系，从而将童心与自然完美地融合在一起。

我衷心希望这本书能像一只美丽的白鹭，在孩子们的心中翩翩起舞，引领他们走进大自然的怀抱，共同守护我们的家园。