宝安日报全媒体记者 刘正金

新安中学（集团）高中部教师汤颖从澳大利亚新南威尔士大学研究生毕业回国开始，历时22年坚持研究英语学习策略，创建“四环六步高效英语学习教学模式”（简称“四环六步法”），并被立项为“广东省教育研究院2022年中小学英语教学研究专项课题（代表深圳市的两个课题之一）”和“深圳市教育科学规划2021年成果培育课题”。日前，上述两课题顺利结题。

“四环六步高效英语学习教学模式”的最大亮点，是通过“以学定教”优化教师的教和学生的学。其中，通过改革教法，指导学生高效英语学习策略，变低效学习策略为高效学习策略，告别死记硬背和低效学习，培养英语学科核心素养，落实学科育人目标；改变传统课堂“师生一对一的问答，只有少数学生开口说英语”的局面，使每个学生开口说英语，进而大幅度提高学生学英语的效果和效率。

具体而言，“四环”即“调研、备课、上课、课后”教学流程，是顶层设计，通过“处处小先生制”以学定教，优化教师的教和学生的学。其中，通过指导教师每节课反思和改进自己的教学，使自己的课受到学生的喜爱；通过“学习策略档案袋”和“多重反馈评价法”，培养学生元认知策略和情感策略，并指导学生每节课前、课中和课后反思和评价自己的学习，清楚“为什么学、学什么、怎么学、学得怎样”，管理和调整自己的学习，提高学习效率、自主学习和终身学习能力。

“六步”即“提高认识、学习策略、练习策略、巩固策略、总结评价、反思提高”，是上课操作的具体步骤，通过“角色明确、任务具体、教学评一体化”人人参与的“小组活动法”，开展两人和四人学习共同体的小组活动，指导学生使用认知策略、交际策略和元认知策略进行自主、合作和探究的单元整体学习和深度学习，使每个同学参与课堂活动，用英语发表观点、进行交流和协商，培养合作学习和高阶思维能力，以及语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养。

其间，汤颖还创建了“循环词汇记忆法”“口语作业法”“多重反馈评价法”“处处小先生制”“全过程师生反思评价”等，以保障“四环六步法”的高效推进。

去年6月，该教学成果荣获深圳市第五届基础教育教学成果奖一等奖。不仅如此，该成果还通过首批“粤派名师”汤颖英语学科工作坊等七个名师工作室、全国推广讲座和示范课、线上平台和会议，推广应用到23省（直辖市）59个市181所学校和马来西亚槟城的4所中文学校。汤颖团队还研发了用于语言知识（语音、词汇、语法）和语言技能（听、说、读、写、看）系列高效英语学习策略的指导课例，共86种策略100个课例，并即将出版。