光明新闻全媒体记者 龙冠斌 通讯员 谢大为/文 记者 李立治/图

“浩浩松蓢，桃李飘香；青青松园，学子昂扬……”走进光明区李松蓢学校，校歌《博我以文，雅我以礼》每日响彻校园，浸润每一位学子的成长时光。

这所扎根光明科学城沃土的学校，深入落实“健康第一”理念，打破传统的身心健康育人维度，锚定“三有六会”育人目标，充分利用光明科学城优质资源，打通校内外育人场域，构建体魄强健、内心丰盈、适配未来的多维度育人体系，着力培育有中国心、有世界眼、有未来力，会书写、会阅读、会下棋、会跳绳、会踢球、会劳动的博雅少年。

李松蓢学校将宏大的“健康第一”理念，渗透至每一名孩子触手可及的真实成长，让每一名学子成长为眼里有光、脸上有笑、身上有汗的时代新人，收获了诸多荣誉，如广东省体育强省建设领导小组通报表扬、全国青少年校园足球特色学校、广东省劳动教育特色学校等。

▲李松蓢学校。

绿茵驰风

足球淬炼身心健康底色

在李松蓢学校，足球是全员普及的成长必修课，而非少数特长生的专属竞技项目。夏日的绿茵操场生机盎然，全员足球课堂、“校长杯”班超联赛常态化开展，奔跑协作、奋勇拼搏成为校园最鲜活的风景。

▲学校将阅读纳入“博雅课程”每周常规课表。

七年级学子郭欣翔是校足球队的典型代表，常年兼顾专业训练与文化课学习，在烈日坚守中锤炼球技，在省市各级赛事中磨砺心志。赛场之上，他既能直面胜利的荣光，也能坦然应对失利的挫折，在团队攻防中学会担当协作、承压奋进。赛场淬炼出的自律、专注与坚韧，有效反哺学业提升，让郭欣翔课堂高效专注、思维活跃，用亲身经历打破“体育训练耽误学习”的固有偏见。

立足博雅育人内核，李松蓢学校构建完善的“博志”足球特色课程体系，确立“以球润德、以球启智、以球健体、以球审美”四维育人定位，坚守全员普及、素养为先的导向，杜绝校园体育“重竞技，轻普及；重奖牌，轻育人”的功利化现象，让体育育人普惠每一位学生。

为破解学训割裂、师资薄弱等体教融合痛点，学校构建全方位、高品质足球育人生态。校外联动中国足协、深圳市足协等专业师资常态化执教，依托毗邻深圳市青少年国际足球训练中心的区位优势，联动家庭、社区搭建三位一体育人平台；持续推行运动员随班就读机制，保障校队学生全程参与常规教学，从制度层面彻底化解学训矛盾。

此外，校内组建“全员普及-兴趣提升-精英培优”三级梯队，落实每周一节全员足球必修课，开设年级足球社团、选拔校级竞赛队伍；深耕足球文化建设，开展足球文化节、班级联赛、主题文创等活动，让足球文化浸润校园。

▲李松蓢学校多名学子助力深圳斩获广东省第十七届运动会四枚金牌。

李松蓢学校深耕体教融合结出硕果，多名学子助力深圳斩获广东省第十七届运动会四枚金牌、刷新深圳参赛纪录……更珍贵的是育人实效，一大批学子在奔跑竞技中强健体魄、磨砺意志、涵养品格，淬炼出自信向阳的精神底色。

书香润心

阅读筑就精神港湾

午后的市级最美校园图书馆——李松蓢学校博雅书院书香氤氲、静谧雅致，成为学子深度思辨、探究成长的精神阵地。

针对应试阅读“重刷题，轻滋养；重积累，轻思辨”的短板，学校将阅读纳入“博雅课程”每周常规课表中，打造全场景、全师生、全开放的三维阅读生态。博雅书院配齐八万余册优质书籍，联动市少儿馆流转经典读物，分学段打造特色阅读空间，在校园全域布设阅读点位，实现处处可读、时时可读。

此外，学校推行项目式深度阅读，小学语文学术主任徐静雯便是这一理念的躬身践行者。她带领科组团队，以《西游记》等经典为蓝本，精心设计主题共读方案，引导学生分工梳理人物谱系、探究人文内核，在合作中提升深度思考能力。

徐静雯还以阅读启迪创新，主动对接深圳文艺名家驻校资源，深耕学科特色活动，以“博雅”文化节为锚点，带领学生从文本走向实践，与美术老师合作引导学生打造了甲骨文脉与当代巧思共舞的文化艺术长廊；与音乐、舞蹈老师共同开发情景剧《等待——讲述邓稼先的故事》并在学校文艺汇演中展演，实现了从阅读积累到创新输出的蜕变，生动诠释了教师作为“阅读点灯人”的引领力量。

▲师徒结对仪式现场。

为打破阅读“围墙”，学校深耕家校共育，常态化开展“亲子共读”“书香家庭评选”活动，让书香阅读走进千家万户。

四年级学生小梁的家庭便是典范，家中打造了专属藏书空间，收纳文学、科普、历史等各类读物，全家坚持每日共读时光、交流读书感悟。小梁在长期书香浸润中蜕变成长，开朗自信、乐于思辨，真正实现书香致远的成长跨越。

同时，依托深圳“每周半天计划”试点校，学校配套分级书单、导读课程、思辨课堂，借力文艺名家驻校、翰林少年文学院、省级讲书人等平台，构建“读-思-辩-创”完整阅读育人闭环。

书香润物无声，博雅书院年度图书借阅量达9700余册，三十余名学子习作刊发于学习强国、地方主流报刊，多名学生在省市级阅读赛事斩获荣誉。日复一日的文脉浸润，厚植了少年的文化自信与家国情怀。

知行合一

实践拓宽成长格局

立足光明科学城优质资源禀赋，李松蓢学校持续深化“健康第一”立体化育人内涵，在强健体魄、润泽心灵的基础上，聚焦学生社会适应力与实践创新力培育。

学校拓宽校园育人边界，构建“劳动+科创+人文”校外实践育人体系。将光明区的自然资源、文化资源、科技资源和产业资源转化为校本课程资源，自主开发了《走进光明国际中医药港》等近60个系列项目。学生走出校门，走进田间地头、工厂车间、社区街巷，在实地勘察、访谈记录、数据分析中，真正实现“在做中学、在学中做”，以实景实践锤炼少年实干本领。

在《一袋中药的旅程》项目式学习中，学生以社区为起点，深入调研居民在取药、煎药、了解药效等方面的实际痛点；随后融合多学科知识，走进光明中医药港，探究中药从种植到服务的“智慧旅程”；最后从用户评估服务的角度切入，发现可优化的环节，制作出图文并茂的“智慧中药云图”与“暖心地图”。并在现场答辩展示调研成果、优化服务方案，顺利完成从知识接收者到社会实践者、问题破解者的身份转变，在服务邻里中涵养责任担当。

学校还联动区域重大科技基础设施、科研平台、科普场馆，开设人工智能、生命科学、天文观测等特色科创课程。学生沉浸式走进前沿科研场景，观摩科研流程、探索宇宙奥秘，在真实科创实践中培育科学思维、提升探究能力，跳出课本认知局限，接轨前沿科技发展，有效拓宽成长格局。

这种常态化、体系化的校外实践育人，有效帮助学生主动参与探究实践及公益服务，全方位锤炼调研分析、团队协作、创新实干的综合能力，近两年累计覆盖学子超2万人次，让博雅少年兼具理想格局与硬核本领。

松园育桃李，笃行向未来。李松蓢学校落实“健康第一”理念，深耕光明科学城优质资源，深化“三有六会”博雅育人体系建设，持续培育有中国心、有世界眼、有未来力的新时代博雅少年，为区域教育高质量发展注入动能。